Metacog’Mission est un jeu de cartes qui invite les élèves à réfléchir à leur manière d’apprendre. À travers des situations, des questions et des échanges entre pairs, les joueurs explorent leurs stratégies d’apprentissage : attention, mémoire, organisation, émotions, effort, rapport à l’erreur ou encore coopération.
Le jeu ne cherche pas à donner de « bonnes » ou de « mauvaises » réponses. Il crée avant tout un espace de discussion où chacun peut mettre des mots sur ce qui l’aide à apprendre, identifier ses difficultés et découvrir les stratégies utilisées par les autres.
Metacog’Mission a été développé dans le prolongement du projet européen CogniQuest, coordonné par Les Apprimeurs et labellisé « Bonne pratique » par l’Agence Erasmus+ France en 2026. Le projet CogniQuest a permis d’expérimenter différentes approches de la métacognition auprès de plus de 220 élèves et d’une vingtaine de professionnels en Europe.
Le prototype du jeu a été coconstruit avec des professionnelles du réseau FOQUALE et de la Mission de lutte contre le décrochage scolaire du bassin de l’Estuaire, ainsi qu’avec un enseignant du collège Mona Ozouf. Ses contenus ont également été relus par Joëlle Proust, philosophe et spécialiste de la métacognition.
Une première série de 100 exemplaires a été expérimentée au cours de l’année scolaire 2025-2026 dans différents contextes : collège, lycée, classe relais, ULIS et dispositifs d’accompagnement du décrochage scolaire. Ces expérimentations permettent aujourd’hui de poursuivre le développement du jeu et de ses usages pédagogiques, notamment auprès des élèves du CM2 à la 3e.
